学好外科学

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1、学好外科学摘要 外科学的学习，因为其既有理性思考成分，又需要有死记硬背的成分，还需要密切联系现实，因而，在学习模式的选择上，不能单一的选择某种方式，而在不同阶段不同方式的有机组合，将会是最合适的选择。 关键词 外科学 学习方法前言 外科学是医学中的重点和难点。在学习过程中，我们要通过多种途径激发学习兴趣，增强主动学习的能力，同时重视自己的临床思维的培养，充分利用多媒体级影像学等多种学习模式，使理论知识直观化、生动化、具体化，以便于更好更深入理解，此外除了理论知识，重视基本操作技能的训练培养，外科基本功的锻炼也是必要的。1、正确认识外科学 外科虽具有手术操作的特点，但仍是临床医学的一部分，也是建

2、筑在解剖学、生理学、病理学、生物化学、微生物等基础医学之上，和理论科学相辅相行。外科近年来的飞跃进展，并不单纯是依靠手术技巧的改进，而且也有赖于理论的发展。如诊疗技术的逐渐提高，输血、输液的认知日益加深，抗菌素、麻醉术不断进展等，对外科的发展，确实起了很大的作用。手术只是外科疗法中得一种，并不能解决所有问题，而且有很多外科疾患根本不需要手术治疗。故在手术操作时还要考虑到其他有关的措施。应该严格掌握手术的适应证，一切要从患者的全面情况出发。只重视手术操作的要求，而忽视理论方面的学习是片面和不切实际的。2、理论与实践相结合外科学学习包括理论学习和实验动手操作能力的锻炼，理论学习是外科学学习的基础，

3、其与实验动手操作能力犹如斧头与樵夫之间的关系。只有学会如何使用斧头、并且使斧头既快又亮才能保证看到更多更好的柴。在学习外科学的时候，应在课堂上认真听老师讲述，对基本知识、基本理论牢固掌握。临床见习的时候仔细观察患者各种典型症状及疾病的发生发展。但如果只用这种方法，不利于我们的创新精神和独立思考能力的培养，当走向临床实践的过程中有明显的脱节感，需要在临床很长时间的磨合才能胜任住院医师的工作需求。作为医学生，我们更需要的是自主学习及勇于探索的能力。课堂外，我们可以以疾病为线索，以问题为引导，以自学讨论为主体，将复杂的医学知识与疾病相连接，将基础学科知识与临床知识相整合，充分调动我们的学习积极性、主

4、动性，这样不仅有利于提高我们的逻辑思维与表达能力，还有利于培养自学能力和探索精神。3、利用各种途径增进学习兴趣书本上的外科学多是枯燥乏味的，且有些内容静态抽象难以理解。计算机可以使书本上一些枯燥的、繁琐的、抽象的知识变得更加生动、形象、具体和直观，增强学生学习兴趣及感悟和理解能力。比如学习心脏解剖结构时，结合多媒体技术，可以更加直观的观察到心脏的内部结构，如主动脉瓣、二尖瓣、三尖瓣、肺动脉瓣瓣膜的相对位置及作用，还能通过动态画面显示心脏各个部位在心脏周期中的具体运动及瓣膜活动情况。再者，在课堂上师生可互换角色，让学生体验教学，增加学生自主预习及查阅资料的积极性，同时增加了学生参与的积极性，提高

5、其学习的兴趣。4、加强同学之间的合作，在学习中进步尺有所短，寸有所长。每个人在学习的过程中都会遇到瓶颈，或是走入误区。外科学不论是实验项目还是手术台上都是以小组形式来完成的。组内的学生理论知识掌握程度不同，分析问题、解决问题的能力也有差异，各具优缺点，所以学生之间应该重视交流合作，优势互补，取长补短。合作的主要目的是最大程度促进每个学生理论学习的积极性及动手能力的提高。若一个学生在操作实验步骤时另外的学生在一旁观看，这样不利于学生的进步，一些学生更是不愿意主动动手去观察、去操作。真正的合作在外科学习中应使学生变被动为主动，充分发挥其好动、好奇、求新的天性，互相学习，互相进步，以此提高学习效率。参考文献 1、 孙玉岭，刘锦，李臻，石冰涛，王若愚。外科学实验教学开展合作教学的尝试2、 郑宝琦。谈谈外科学习的方法3、 晋炳申，杨志凯，王泽， 李立元。心外科教学方法体会与探讨4、 李文献。对外科学综合教学模式的思考